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2019年黑龙江中考题赏析(齐黑大地区)

发布日期:2020/1/3 8:16:07 浏览:

这道名著阅读题,考查范围不局限于一个或两个名著内容,而是以选择题加简答题的形式综合考查了五个名著的内容。以此为鉴,2020年的考生应在日常的学习中不断提升自身的阅读能力,扩大读书面,增加阅读量,强化深阅读。

二、难易得当。

这道名著阅读题,既考查了学生的浅阅读能力,也考查了学生的深阅读能力,可谓基础与提升并重,这符合《语文课程标准》对学生的要求:“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”

如:第8题中(1)小题的A项,通过阅读选项即可判断正误,C项和D项需要考生调动阅读积累进行判断,B项和(2)小题则需要考生在通读名著的基础上,了解不同的人物形象,进而准确作答。这就要求考生掌握正确的阅读方法,学会精读、阅读和浏览,这样,才能有的放矢地从容应对中考。

希望2020年参加中考的莘莘学子能借鉴齐齐哈尔市名著题的命制思路,在复习备考中,注重提升自身的名著阅读能力,强化深阅读,加深对名著的理解,在阅读中不断提高语文素养。

试题

8.名著阅读。(6分)

1)下列对名著内容表述不正确的一项是(2分)

A.《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺所著的一部纪实性作品,曾易名为《西行漫记》。

B.吴敬梓的《儒林外史》被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说。作品在讽刺丑恶的同时,也塑造了一些象征正面理想的人物,如王冕、杜少卿、匡超人、虞育德等。

C.祥子在杨先生家拉包月,主人不把仆人当人看。有一次在送走一位女客人之后,因杨太太的无礼,忍无可忍的祥子愤怒地辞掉了这份工作。

D.《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且称它们为清道夫。

2)《水浒传》塑造了众多栩栩如生的人物形象,作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时,非常注意表现他们的共性和个性。请你分析同是武官出身,做过都头、提辖、殿司制使的鲁智深和杨志的不同性格。再分别写出一个与他们各自相关的故事情节。(“智取生辰纲”除外)(4分)

答案

8.(1)B

2)鲁智深疾恶如仇,偏于豪爽、莽勇,敢于路见不平,拔刀相助,视功名如草芥;杨志则精明警惕,善于投机钻营,为搏功名奔波劳碌。

故事情节:鲁智深——倒拔垂杨柳、大闹五台山、大闹野猪林、拳打镇关西等。

杨志——汴京城卖刀、北京斗武、双夺宝珠寺等。

数学

2019年黑龙江省齐黑大地区

中考数学真题赏析

黑龙江省齐黑大地区2019年初中毕业学业考试数学试卷,延续了近几年的特点,充分体现“以稳为主,稳中求变,稳中求新”的命题指导思想,命题注重基础知识和基本技能的考查,又关注数学思想方法和数学活动经验,重视学生解决实际问题过程的考查,试题背景设计合理,没有繁、难、偏、怪试题,部分试题立意新颖,解法多样,具有一定的创新性。

2019年齐黑大地区数学中考题在难度方面与2018年相比难度降低,这套试题体现了数学学科的核心素养,根据新课程标准要求真正地考查了学生的能力、情感态度以及价值观。

在初中数学总复习过程中,复习二次函数部分时,会出现只有一个示意图,没有确定的解析式,又涉及多个结论或答案的二次函数的选择题或填空题,这样的题是学生深感头痛而又必须面对的题目,也是教师必须带领学生共同解决的题目。纵观近几年全国各地中考试题,一般都有几个省、市会有这样的题目出现,其所属位置多为选择题最后一题或填空题的最后一题,属于拉开学生成绩差距的题目,也是高一级学校选拔学生的压轴题,难度系数大,分值为3分左右。2019年齐黑大地区中考真题选择题的最后一题就是这类题。

以2019年齐黑大地区的第10题为例:

试题

答案

C

赏析

考点:主要考查图象与二次函数之间的关系,二次函数与方程之间的转换,对称轴及顶点坐标公式的熟练运用,是一道综合能力较高的试题,完全符合新课程标准。

二次函数是初中数学的重点内容之一,其图象是一种直观形象的交流语言,含有大量的有价值的信息,考查同学们的“数形结合思想”和应用图象信息的能力,二次函数图象信息题是近几年各地中考的热点,因为此部分知识是初高中衔接的重点内容,解答此类题的关键是准确分析已知条件及函数图象,正确地进行“数”和“形”的转换。

英语

试题

Ⅵ(B)初中生活,精彩纷呈。回首过去你是否感到充实和快乐,展望未来你是否对高中生活充满期待,请结合以下提示谈谈你的感悟。

提示:1.初中阶段你有哪些收获;

2.初中阶段你有哪些遗憾或未实现的愿望;

3.你对未来的高中生活有哪些计划或打算。

要求:1.80-100词,首句已给出,不计入总词数;

2.字迹工整,语言流畅,表达准确,逻辑清晰。

Thelifeofmyjuniorhighschooliscomingtoanend.

答案

Ⅵ(B)

Thelifeofmyjuniorhighschooliscomingtoanend.SinceIcametothejuniorhighschool,I’vegainedconfidenceandhappiness.Withthehelpofourteachers,I’velearnedhowtobeagoodpersonaswellasplentyofknowledge.I’vealsomadesomegoodfriends.

However,thereisstillsomethingthatIfeelsorryabout.BecauseIwasbusywithmyschoolwork,Icouldn’tkeeponreading.Onceinawhile,IfeltsoupsetandanxiousthatIquarreledwithmyparents.

Inthefuture,I’lltrytomakegooduseoftimeandspendmorefreetimereadingbooks.Meanwhile,I’llgetonwellwithmyparents.IbelieveI’llhaveahappyandcolorfullife.

试题赏析

今年中考英语书面表达B题考查了学生运用所学语言知识与技能,以书面的形式完成信息沟通,再现生活经历,描述周围事物,发表意见观点,表达真实意图的能力。本题反映中学生的学习和生活,回首过去,展望未来。试题选材贴近学生生活实际,与学生的身心发展水平相适应。让学生能够根据所给的话题有话可说,而不是空泛,导致无从下手,不知道如何表达。遵守了《义务教育英语课程标准》评价建议中的英语学业考试命题原则。本题对动词时态综合运用的考查是本题的亮点。其中包括一般现在时,现在进行时表示将来时,一般过去时,现在完成时和一般将来时。

物理

试题

答案

ABD

试题赏析

由题中信息可知:

A项:无人机机身采用的复合材料密度小可减轻自重,便于操控。

体积相同时,密度小,质量小,重力也小,自重小便于起飞。质量小,惯性小,便于改变其运动状态,可灵活操控。A项正确。

B项:无人机在加速起飞时,机械能增加。

无人机加速起飞过程,质量不变,速度增大,高度增大,所以无人机的动能增加,重力势能增加,故机械能增加。B项正确。

C项:无人机降落后关闭发动机还能继续向前运动一段距离,是因为受到惯性的作用。

因为惯性是物体本身具有的一种性质,不是外加的,所以“受到惯性的作用”的说法是不正确的。C项错误。

D项:无人机机翼设计成“上凸下平”的形状,目的是使无人机获得升力。

因为机翼上凸下平,无人机向前运动时,机翼上方气体流速大,压强小,下方气体流速小,压强大,产生向上的压强差,从而产生向上的压力差,即为升力。D项正确。

本题涉及的知识点有:

1.质量、密度。

2.重力。

3.力的作用效果。

4.惯性。

5.机械能、动能、势能。

6.流体压强与流速关系等。

该题符合课标要求,以学生终身发展为本,以提高学生科学素养为目标。关注学生的个体差异,使每个学生学习科学的潜能得到发展。

该题可使学生关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展做出贡献。有科学服务于人类的意识,热爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。

该题包含很多物理知识,无人机体现了物理知识在高科技中的应用,并通过无人机展示了我国高科技发展成果。这是一道与时俱进,知识含量高的好题。

化学

试题

答案

试题赏析

(2019·齐黑大)21.本题主要考查学生的物质推断能力,考查的知识面比较广,具体考点如下:

1.盐酸的性质;

2.H2的物理性质;

3.水的组成;

4.Ca(OH)2的性质;

5.氧化物的性质;

6.CO和CO2的相互转化;

7.CO的还原性;

8.CO2的用途;

9.酸碱中和反应实质。

分析:

由题可知A是盐酸,G是H2,能与氢气相互转化的氧化物为H2O,所以F是H2O;

能与盐酸反应、能与H2O相互转化且含三种元素的物质为碱,初中化学常见的与H2O能相互转化的碱为Ca(OH)2,所以E是Ca(OH)2;

由图可知能够相互转化的氧化物,初中范围内为CO、CO2,能由盐酸转化来的氧化物为CO2,因此B是CO2,C是CO;

根据CO的还原性可知D是金属氧化物,所以D可以是氧化铁,还可以是氧化铜等,合理即可。

本题既考核了学生对知识掌握、理解能力,又考核了学生推理、化学方程式书写能力。首先,注重试题的开放性设计,体现了答案开放、思维角度多元、思考空间多层次的特点,适当增加有利于创造性思维培养的“开放题”,驱动学生的想象、质疑和综合运用知识的能力;其次,局部的孤立思考水平和整体的系统思考水平,为未来指向素养水平的评价预留空间;第三,不仅有对教材中核心知识的辨识记忆能力的考查、关注对学习理解能力的考查,又突出了基础性,以教材中的原型实验为素材,通过对所学知识、思路方法的概括说明,体现课堂学习的过程,考查了学生的理解能力。所以说,这是一道可以综合评价学生的学业水平的推断填空题。

试题

27.【两岸一家祖国统一】

今年是《告台湾同胞书》发表40周年。解决台湾问题,实现祖国完全统一,是全体中华儿女共同愿望,是中华民族根本利益所在。(7分)

(1)发展两岸关系的政治基础是什么?(2分)

(2)请列举两岸同胞友好往来的事例。(2分)

(3)我们青少年能为实现祖国统一做些什么?(3分)

答案

27.(7分)(1)坚持一个中国原则。(答“九二共识”亦得2分)

(2)两岸三通;两岸通婚;赠台大熊猫;启动大陆赴台个人游;举办海峡论坛;台资企业参与“中国制造2025”行动计划

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